Relaciones con los iguales: Estrategias de interacción social

En las estrategias son importantes el modo en que se desarrollan las situaciones en las cuales son generadas y las predisposiciones y características del interlocutor, que configurarán los resultados, negativos o positivos, de la actuación de cada niño/a. En la interacción social existen dos tipos de modalidades: la primera modalidad consiste en que será el niño el iniciador de la interacción social a través de un acercamiento con el propósito de comenzar un juego, ayudar, charlar, agredir, etc. La segunda modalidad consiste en que el niño es el receptor de todo el proceso citado anteriormente iniciado por otro niño.

Tipos de estrategias de interacción social

El niño utilizará estrategias de diferentes tipos como:

- Estrategias positivas: en este tipo de estrategias el niño expresa directamente sus sentimientos, derechos legítimos y opiniones, respetando la de los demás, afrontando solo la situación en la que se encuentra, de manera que respeta los derechos del otro y no agrede, se acerca a él con una actitud tranquila y de diálogo. Dentro de este tipo encontramos estrategias como: saludar, charlar, compartir, ayudar, razonar, colaborar, etc. Estas evidencian que las habilidades perceptivas, emocionales, cognitivas y sociales adecuadas están presentes. El niño manifiesta una elección correcta sobre la respuesta a seguir, siendo capaz de actuar de forma autónoma.

- Estrategias agresivas: el niño defiende sus derechos personales, sus pensamientos y opiniones de una manera completamente inapropiada e impositiva, arremetiendo contra los derechos del otro, lo cual deriva en un conflicto social. En este tipo identificamos estrategias como: golpear, quitar cosas por la fuerza, gritar, humillar, amenazar, tanto física como verbalmente, empujar, degradar, insultar, etc. Estas estrategias pueden traer consecuencias favorables a corto plazo como por ejemplo la expresión satisfactoria de las emociones, tener un sentimiento de poder y la obtención de las metas propuestas. Sin embargo puede traer consecuencias desfavorables a largo plazo porque pueden crear en el niño causante de estas conductas un profundo sentimiento de culpa. Esta clase de estrategia tener dos significados: que el niño no ha escogido una respuesta adecuada o que ha cometido un fallo en la captación.

- Estrategias pasivas: el niño no muestra ningún tipo de interés por colaborar en la interacción. Muestra una conducta pasiva, no recurre a nadie, se aleja de las personas, etc. Esto le puede acarrear graves problemas a la persona que toma este tipo de estrategias porque debido a que no expresa sus sentimientos, ideas y emociones de forma segura puede llegar a sentirse no tomada en cuenta, infravalorada e incluso manipulada, todo esto puede derivar en que la persona que adopte esta clase de estrategias se vuelva hostil contra los otros o llegue a un punto en el que no pueda soportar más esta situación y explote. Además de tener consecuencias desfavorables para las personas que se encuentran alrededor de los niños que adoptan esta conducta, ya que tener que adivinar lo que piensas es una tarea muy difícil, y puede llegar a causar frustración.